全國人大代表屈勝。

全國人大代表屈勝是江麓機電集團一名電焊工、高級技師，從事電焊工作30余年。本次赴會，她準備了3份建議，其中，職業(yè)教育是她最關注的議題。

在調(diào)研走訪中，屈勝發(fā)現(xiàn)，受工資、福利、社會待遇等因素影響，很多人并不愿意當工人?！耙越礄C電為例，員工平均年齡在40歲左右，最年輕的都超過30歲了，20多歲的年輕人幾乎沒有?！?屈勝說，制造業(yè)面臨的困境是技工人才面臨青黃不接。

究其原因，作為第一批職業(yè)教育受益者，屈勝認為與職業(yè)教育發(fā)展有關。“80年代時，工人是很光榮的職業(yè)，進入職業(yè)學校學習技術，需經(jīng)過嚴格考試才能順利畢業(yè)，進入工廠?！鼻鼊僬f，江麓機電招收的基本上是職業(yè)學校畢業(yè)生，公司有7-8個大師工作室，這些大師也都來自職業(yè)學校?！鞍司攀甏囵B(yǎng)的職業(yè)教育畢業(yè)生成為江麓機電及其它制造業(yè)工廠的中流砥柱。”

而當今社會，考大學成為眾多學子的唯一追求，許多家長及學生對職業(yè)教育的認識不夠，求學觀念、就業(yè)觀念比較傳統(tǒng)，致使職業(yè)學校招生困難。同時，職業(yè)學校與就業(yè)市場聯(lián)系不夠緊密，多學校的專業(yè)設置和布局不合理，辦學模式缺乏靈活性，缺少特色和吸引力，課程教材內(nèi)容不能及時更新，跟不上企業(yè)生產(chǎn)技術的進步和發(fā)展，導致傳授的技術跟不上時代發(fā)展的腳步，培養(yǎng)出的技術工人不符合市場需求，進而就造成一些畢業(yè)生就業(yè)困難。

職業(yè)學校因被視為“低等教育”很少有人問津的同時，具有一定職業(yè)技能水平的人才，特別是專業(yè)水平高、創(chuàng)新意識強的高素質(zhì)技能人才則成為各行業(yè)用人單位的搶手人才。

針對這種現(xiàn)象，屈勝建議，大力發(fā)展職業(yè)教育，扭轉(zhuǎn)社會求學、就業(yè)的觀念，改善技能工人，特別是高素質(zhì)技能人才青黃不接的狀態(tài)，促進實體經(jīng)濟的快速發(fā)展，推動制造強國、產(chǎn)業(yè)興國。

來源：紅網(wǎng)時刻；記者 盧欣